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Anlässlich der vierjährigen Erneuerung der Akkreditierung des deutsch-französischen Doppelabschlussprogramms ENSGSI–RPTU durch die Deutsch-Französische Universität (FGU) blickt Olivier Potier auf die Geschichte dieses außergewöhnlichen Programms zurück, das er seit seiner Gründung 1998 begleitet. Von europäischen Überzeugungen und universitären Kooperationen über Herausforderungen bis hin zum Erfolg der Absolventen – er schildert die Entwicklung eines Curriculums, das mehrere Generationen von Ingenieuren ausgebildet hat, die in internationalen und interkulturellen Umfeldern erfolgreich agieren können. Diese Ausbildung ist über die Jahre zu einem der prägenden Bestandteile der ENSGSI-DNA geworden.

SIE SIND SEIT DER GRÜNDUNG DIESES DOPPELSTUDIENGANGS IM JAHR 1998 DARAN BETEILIGT: ​​WIE HAT DIESES DEUTSCH-FRANZÖSISCHE ABENTEUER AN DER ENSGSI BEGONNEN?

Ursprünglich waren es die deutschen Professoren der Universität Kaiserslautern, die nach ihrem Besuch an unserer Schule und am INPL (unserer ehemaligen Universität) die Einrichtung eines Doppelabschlussprogramms vorschlugen. Ich fand die Idee sofort sehr interessant und motivierend und sie entsprach voll und ganz meinen deutsch-französischen und europäischen Überzeugungen. Wir stellten rasch ein deutsch-französisches Dozententeam zusammen, das sich meiner Meinung nach von Anfang an als bemerkenswert effektiv erwies.

WELCHE ERINNERUNGEN HABEN SIE AN DIESE ANFANGSZEIT? WAR ES DAMALS EIN GEWAGTES UNTERFANGEN?

„Sehr gute Erinnerungen. Viele sehr gastfreundliche Deutsche. Ich denke, die Qualität der menschlichen Beziehungen, die wir hatten, hat mich motiviert, mein Bestes bei der Gestaltung des Doppelstudiengangs zu geben.“

Ja, es war gewagt, aber mir erschien es notwendig. Notwendig für unsere Studierenden, notwendig für ENSGSI, notwendig für die deutsch-französischen Beziehungen und um am Aufbau Europas aus menschlicher und wirtschaftlicher Sicht mitzuwirken. In solchen Situationen muss man unternehmerisch denken, über den Tellerrand hinausschauen und ein gewisses Maß an Nonkonformität in Kauf nehmen, um Grenzen zu überschreiten und sich gleichzeitig den Gegebenheiten anzupassen.

WIE HAT SICH DAS PROGRAMM SEIT SEINER ENTSTEHUNG SOWOHL PÄDAGOGISCH ALS AUCH ORGANISATORISCH WEITERENTWICKELT?

„Veränderungen zweierlei Art: zum einen die Weiterentwicklung der Lehre durch den Fortschritt des Wissens, der Techniken und der Bedürfnisse der Gesellschaft und der Gesellschaften, zum anderen die Veränderungen durch Strukturreformen in Deutschland, wie beispielsweise die Umstellung auf das LMD-System (Bachelor – Master – Doktorat), die uns dazu veranlassten, die Reihenfolge unserer Aufenthalte in Frankreich und Deutschland zu ändern.“

WELCHE HAUPTHERAUSFORDERUNGEN MUSSTEN BEI DER AUFRECHTERHALTUNG DIESES DOPPELABSCHLUSSPROGRAMMS ÜBER MEHR ALS 25 JAHRE HINWEG BEWÄLTIGT WERDEN?

„Um die administrative Komplexität und das mangelnde Systemverständnis auf beiden Seiten der Grenze zu bekämpfen. Um der Gleichgültigkeit mancher entgegenzuwirken. Um diejenigen zu überzeugen (oder gar zu bekämpfen), die glauben, dass die Verhältnisse im Ausland zwangsläufig schlechter sind. Und um gegen einige wenige Personen – glücklicherweise sehr wenige – anzukämpfen, die versucht haben, das Doppelabschlussprogramm zu sabotieren.“

Anders ausgedrückt: Ein Projekt wie dieses konnte dank der Motivation, Energie und Freundschaft dieses deutsch-französischen Universitätsteams gelingen. Und es floriert nun dank der Freundschaft mit den Alumni.

WAS MACHT DIESES PROGRAMM HEUTE IM VERGLEICH ZU ANDEREN INTERNATIONALEN PROGRAMMEN EINZIGARTIG?

„Zunächst möchte ich die sehr enge Verbindung zwischen den Alumni hervorheben, aber auch dieses deutsch-französische Ingenieursprofil. Denn seien wir ehrlich: Ingenieure werden an französischen Schulen und deutschen Universitäten nicht auf dieselbe Weise ausgebildet. Der deutsch-französische Doppelabschluss im Ingenieurwesen vereint die beiden Profile und stärkt so das Profil beider Länder.“

WIE IST DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DER DEUTSCHEN PARTNERUNIVERSITÄT IN DER PRAXIS ORGANISIERT?

„Drei Semester an der ENSGSI, zwei Semester an der Universität Kaiserslautern und ein Semester in einem Unternehmen in einem deutschsprachigen Land für Studierende der ENSGSI bzw. in einem französischsprachigen Land für Studierende der Universität Kaiserslautern. Wichtig ist zu verstehen, dass die Studierenden, unabhängig von ihrer Herkunft, sobald sie im Doppelabschlussprogramm eingeschrieben sind, Studierende der ENSGSI (Universität Lothringen), Studierende der Universität Kaiserslautern (RPTU) und Studierende der Deutsch-Französischen Universität (FGU) sind.“

WELCHE KONKRETEN VORTEILE BIETET DIESES DOPPELSTUDIUM DEN STUDIERENDEN, ABGESEHEN VOM ERWERB ZWEIER ABSCHLÜSSE?

„Es berührt das persönliche und berufliche Leben. Es bringt Freunde und hat sogar zu Ehen und Kindern geführt. Es ermöglicht eine internationale Karriere, ein Netzwerk von Freunden und Alumni in sehr unterschiedlichen Unternehmen, ein Verständnis des französischen, deutschen und internationalen Systems, ein Verständnis für die interkulturelle Sichtweise und eine scharfsinnige Beobachtungsgabe.“

Diese deutsch-französische Erfahrung bereichert ihr Profil als Ingenieure und als Persönlichkeiten.

WELCHE KARRIEREWEGE BEOBACHTEN SIE BEI ABSOLVENTEN DIESES PROGRAMMS?

„Im Allgemeinen steigen sie schnell in Positionen mit erheblicher Verantwortung auf. Anfänglich ist es oft eine Karriere in Frankreich und Deutschland, aber sehr schnell können diejenigen, die eine internationale Karriere in Europa und darüber hinaus anstreben (Nordamerika und Asien, aber auch Australien und Südamerika), ihren Weg dorthin finden.“

ENSGSI HAT GERADE DIE VERLÄNGERUNG SEINER AKKREDITIERUNG UM 4 JAHRE ERHALTEN: WAS BEDEUTET DAS FÜR SIE PERSÖNLICH?

„Dies ist das Ergebnis sehr harter Arbeit. Es ist eine große Freude zu sehen, wie dieses wunderbare Projekt weitergeht.“

WARUM IST DIESE AKKREDITIERUNG VON STRATEGISCHER BEDEUTUNG FÜR DIE SCHULE?

„Dies ist die höchste deutsch-französische Akkreditierung. Sie beweist die Qualität unserer Ausbildung gegenüber zukünftigen Studierenden, Unternehmen sowie französischen, deutschen und internationalen Institutionen.“

WELCHE KRITERIEN ODER ANFORDERUNGEN SIND BEI DIESER ANERKENNUNG BESONDERS WICHTIG?

„Da gibt es viele. Dazu gehören unter anderem: die Qualität der Lehre, die Ausgewogenheit und Komplementarität der in Frankreich und Deutschland angebotenen Kurse, die Unterstützung der Studierenden, die Vermittlung von Absolventen in den Arbeitsmarkt, die Karrierechancen der Alumni usw.“

IST DIESE ERNEUERUNG AUCH EINE BESTÄTIGUNG DES SEIT 1998 ENTWICKELTEN BILDUNGSMODELLS?

„Ja, es ist eine Bestätigung des 1998 entwickelten Bildungsmodells und zugleich eine Bestätigung seiner Anpassung an die sich wandelnden Bedürfnisse der Gesellschaft.“

Die Bestätigung des Bildungsmodells ergibt sich auch aus der Zahl der Absolventen, die für ein deutsch-französisches Ingenieurprogramm sehr hoch ist, und deren erfolgreichen Karrieren.

WELCHE BOTSCHAFT WÜRDEN SIE EINEM STUDENTEN MITGEBEN, DER ZÖGERT, SICH FÜR DIESES PROGRAMM ZU BEWERBEN?

„Es ist ein anspruchsvoller Weg, aber einer, der Türen zu wunderbaren, interessanten, abwechslungsreichen und sehr lohnenden Karrieren öffnet. Nur zu!“

WENN SIE IN EINEM SATZ ZUSAMMENFASSEN MÜSSTEN, WAS DIESER DOPPELABSCHLUSS FÜR ENSGSI BEDEUTET, WIE WÜRDEN SIE SAGEN?

„Es ist ein wichtiges Programm an der ENSGSI; es ist Teil ihrer DNA.“